El Prepara-T en el segundo trimestre

Durante el segundo trimestre, el alumnado de 5º y 6º de primaria ha seguido avanzando en su aprendizaje a través de metodologías activas que sitúan a nuestro alumnado en el centro del proceso educativo. El uso de herramientas digitales ha sido un pilar clave. Se ha trabajado con diferentes recursos tecnológicos que no solo facilitan el acceso a la información, sino que también fomentan la creatividad, la autonomía y el pensamiento crítico. Actividades como presentaciones interactivas, juegos educativos y pequeñas investigaciones han permitido aprender de una forma más dinámica y motivadora.

Las estaciones de aprendizaje han sido otra de las estrategias clave en el aula. A través de diferentes rincones o espacios organizados por tareas, se han trabajado los saberes básicos de forma más manipulativa y activa. Este enfoque favorece la autonomía, la organización del trabajo y la participación, ya que cada estudiante avanza a su ritmo mientras experimenta distintas formas de aprender.

Además, el trabajo cooperativo ha tenido un papel protagonista. Mediante actividades en grupo, los estudiantes han aprendido a colaborar, a respetar las opiniones de los demás y a asumir responsabilidades compartidas. Este tipo de aprendizaje no solo mejora los resultados académicos, sino que también fortalece habilidades sociales fundamentales.

Por otro lado, hemos incorporado actividades multiniveladas como el Tic-Tac-Toe y los menús matemáticos. Estas propuestas ofrecen diferentes opciones de trabajo con distintos niveles de dificultad, permitiendo que cada alumno elija las tareas que mejor se adaptan a sus capacidades e intereses, fomentando así la inclusión y el aprendizaje personalizado.

También se ha trabajado de manera específica la competencia lectora y la expresión escrita. A través de actividades como opinion writing, el alumnado ha aprendido a expresar sus ideas y opiniones de forma estructurada y argumentada. Asimismo, con el booktuber, los estudiantes han recomendado libros mediante vídeos, desarrollando tanto la comprensión lectora como la competencia digital y comunicativa.

Por último, se ha fomentado la elaboración de esquemas mentales como herramienta de estudio. El alumnado ha aprendido a organizar la información de manera visual, estructurando los saberes básicos principales y sus relaciones. Esta técnica facilita la comprensión, la memorización y el repaso de los temas trabajados, contribuyendo a un aprendizaje más significativo.

Además, no han faltado los retos matemáticos, diseñados para estimular el razonamiento lógico y la resolución de problemas. Estos desafíos han supuesto una oportunidad para aplicar los conocimientos de manera práctica y divertida.

En definitiva, este segundo trimestre ha sido una etapa de aprendizaje activo, en la que el alumnado ha podido experimentar, colaborar y desarrollarse de manera integral. Seguiremos trabajando durante el 3º trimestre, en esta línea para construir un aprendizaje significativo, motivador y adaptado a los retos y desafíos del siglo XXI.

Enlace con las fotos: https://drive.google.com/drive/folders/1kXaQ5ktno3e6WyEiHvXLomsGYU0Ok_xV?usp=sharing